Francoise Hapel

Responsabilités

Recherche

• Membre de comités scientifiques pour l'organisation de colloques (IALIC, UNITA/USMB, CIEFT)
• Membre de comités de relecture pour différentes revues de didactique des langues (LIDIL, RDLC, RILEA)

• Depuis 2019 : Membre du comité de sélection des ATER 
• Depuis 2018 : Membre du conseil de laboratoire ALTER.

UPPA

• 2025 : Présidente du jury DELF/DALF à l'IEFE de l'UPPA
• Depuis 2022 : Mise en place de l'alternance en Master 2 FLE
• Depuis novembre 2020 : Responsable de l'axe intercompréhension d'UNITA pour l'UPPA

• Octobre 2019-novembre 2020 : Directrice adjointe de Centre de Ressources en Langue - Pôle IEFE.

• 2017 : Présidente du jury du bac professionnel à Mont de Marsan.

• Depuis 2016 : Responsable du master  FLE à l’UPPA

UCP

• 2012 - 2013 : Directrice des études pour le master 1 Enseigner à l’école maternelle et élémentaire de l’université de Cergy Pontoise. 

• 2006 - 2011 : Coordinatrice des relations internationales sur le site de l’IUFM d’Antony (Hauts-de-Seine)Juillet

Compétences

Compétences informatiques

• Word - Excel -Powerpoint / Moodle / Canva 

Compétences linguistiques

• Formation à l'intercompréhension

Ingénierie pédagogique

• Création de cours interactifs sur elearn
• Développement de badges et micro-crédits

Pédagogie innovante

• Création d'un cours hybride enseigné en comodal

Animation et gestion de groupe

• BAFD / BAFA / Formation d'animateurs
• Formation à la gestion non-violente des conflits avec l'IFMAN (Institut de Formation du Mouvement pour une Alternative Non Violente)

Thèmes de recherche

Plurilinguisme et intercompréhension

Didactique du FLE/FLS/FLScol

Place du corps et des émotions dans l'apprentissage des langues

Ludopédagogie

Formation des enseignants

Encadrement

Direction thèse de doctorat (en cours)

• Tucou-Blanquet Nathalie, inscrite en 2022

Membre de plusieurs comités de suivi de thèses depuis 2023

Encadrements de mémoires de Master  2  et jury de soutenances :

• Master MEEF 1er degré : nombreux suivis de mémoires entre 2000 et 2015 dans l'académie de Versailles
• Master FLE : nombreux suivis de mémoires depuis 2016 à l'UPPA

Encadrements de VAE

• Plusieurs encadrements de VAE pour le Master FLE et jury de soutenances depuis 2017

Visites de professeures des écoles stagiaires (Académie de Versailles)

• Nombreuses visites de professeures des écoles stagiaires entre 2000 et 2015
• Visites d'étudiants en alternance dans le cadre du Master 2 FLE de l'UPPA

Projets

Nuit des chercheurs : Participation à l'édition 2024 

FrancophoNéa : Réseau de Recherche Néo-Aquitain : https://francophonea.fr/

• Membre du Comité de pilotage scientifique

• Référente pour l'UPPA de l'Axe Francophonies numériques

UNITA Universitas Montium :Alliance Européenne regroupant 10 Universités :  https://organisation.univ-pau.fr/fr/grands-projets/unita.html

• Membre actif de l'axe plurilinguisme et intercompréhension

• Participation à des journées d'études et Staff Week

• Organisation et participation à des BIP (Blended Intensive Programm)

Projet de Master Erasmus Mundus en Didactique des Langues Romanes (DILARO)

• 2024 : Dépôt de l'EMDM (Erasmus Mundus Design Measures) DILARO. Evalué 78/100
• 2025 : Nouveau dépôt de l'EMDM DILARO

Evaluation de projets

• Projet interne interdisciplinaire de l'INSPE de l'académie de Bordeaux

Publications

PUBLICATIONS ET COMMUNICATIONS

Chapitres d’ouvrage (OS)

HAPEL F., LARGUIER G., (2022)  “Regards croisés sur une construction collaborative formateurs/ stagiaires d’outils TICE en FLE. »

HAPEL F. (2014) « Quand les pratiques corporelles sollicitent les compétences langagières : arts du cirque et enseignement du français avec des enfants allophones.» in LECLERE M., NARCY-COMBES J-P., (dir) Enseigner les langues aux enfants en contexte scolaire. Diversité des approches et outils d’enseignement. Riveneuve éditions. pp. 31-51. ISBN : 978-2-36013-240-9.

 HAPEL F., (2012): «Didactique de l’EPS et didactique des langues: quels liens?» in BELHADJIN A., BISHOP M.-F., ELALOUF M.-L., ROBERT A., (dir) Les didactiques en questions. Etat des lieux et perspectives pour la recherche et la formation. Editions De Boeck. pp. 159-170. ISBN: 978-2-8041-7117-9.

Articles dans des revues internationales avec comité de lecture (ACL)

HAPEL F., et TUCOU-BLANQUET N., (2022). L’intercompréhension au service de l’apprentissage du français. Le cas des élèves nouvellement arrivés en France. dans Action Didactique, [En ligne], 5 (2), 179-194. https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/843/5/2/208770

HAPEL F., (2010): «Projet cirque et apprentissage du français.» in Les langues modernes N°2 – 2010 : Pratiques artistiques et pratiques langagières: quelle synergie? ISSN 0023-8376.

Autre  article

HAPEL F., (2023) « Du côté des STAPS, les missions de l’Etat ». dans Le clair-obscur du sport. Revue ANV. N°208.

 Communications 

Conférence

• Rencontres FLE de la Maison des Langues à Madrid. Novembre 2019. Conférence inaugurale avec Géraldine Larguier : Que signifie développer la compétence de communication interculturelle à l'heure du numérique ?
  https://www.emdl.fr/fle/formations/rencontres-fle/archive/rencontre-fle-madrid-2019/c1-que-signifie-developper-la-competence-de-communication-interculturelle-en-fle-a-lheure-du-numerique

Colloques avec comité de lecture

• Colloque International co-organisé par UNITA et l'université de Chambéry. 12-13 octobre 2023. Communication avec Nathalie TUCOU-BLANQUET : Elèves allophones et intercompréhension. Valoriser le plurilinguisme des élèves pour optimiser le système inclusif.
• Colloque de l’ACEDLE. Portugal. Aveiro Novembre 2022. Communication avec Nathalie TUCOU-BLANQUET : L’Intercompréhension (IC) : quels apports pour les élèves nouvellement arrivés en France ? (EANA)
• Colloque international Evascol : Ecole, migration, itinérance : regards croisés. Suresnes 5-6 avril 2018. Titre de la communication : Maîtrise du risque, reconnaissance de l’autre et estime de soi, des facteurs déterminant pour la réussite des EANA   http://evascol.inshea.fr/?q=fr

• Colloque international co-organisé par l’université de Cergy Pontoise et les CMA (cours municipaux adultes) de la mairie de Paris. 15 janvier 2014: Accompagner et valoriser l’expérience de la mobilité et de la migration dans la cité. Imaginaires, récit de soi et relations à l’altérité. Titre de la communication: Du corps à la parole: imaginaire et relation d’altérité dans  l’enseignement/apprentissage d’une nouvelle langue.

• Colloque international LAIRDIL 17-18 octobre 2013 : L'affect dans l'enseignement-apprentissage des langues. Titre de la communication : Activités d’expression pour libérer la parole.

• Colloque international du DILTEC 20-22 juin 2012 Langues, cultures, sociétés »: interrogations didactiques. Titre de la communication : Arts du cirque et apprentissage du français : quelles tâches pour quel contexte ?

• Colloque international de l’ACEDLE 7- 9 juin 2012 : Apprendre les langues autrement. Titre de la communication : L’apprentissage du français à travers les arts du cirque : résultats d’une recherche menée en classe d’initiation.

• Colloque international de l’Université de Cergy-Pontoise 7-8 octobre 2010 : Les didactiques en questions. Titre de la communication : Didactique de l’EPS et didactique des langues : quels liens ?

• Colloque international de l’ACEDLE 10-12 décembre 2009 : Recherches en didactique des langues : « Les langues tout au long de la vie ». Titre de la communication : Un projet cirque en CLIN : Quels effets sur l’apprentissage du français ?

Journées d'études, tables rondes et staff week

• Journée d’études. UPPA : 22 juin 2023. S’éduquer en anthropocène : vers des pédagogies de l’ouvert ? Titre de la communication : De la communication interculturelle à l’altérité : En quoi l’apprentissage des langues pourrait-il aider à s’éduquer en anthropocène ?

• Journée d’études AIPU Perpignan 30 et 31 mars 2023.

       Communication avec Géraldine LARGUIER : Former de futurs enseignants de FLE à l’hybridation de leurs cours.

       Communication avec Géraldine LESPARRE : Effets des formations hybrides en intercompréhension sur l’agir professionnel des enseignants à l’université.

•  Table ronde. Journées des langues. UPPA. 26 septembre 2022. La glottophobie et ses conséquences.
•  Staff week UNITA - 12-13 Juillet 2021 à distance : Du jeu en didactique du FLE à la création d'un jeu sérieux en intercompréhension.

• EIDOS 64. Forum des pratiques numériques pour l’éducation.  30 Janvier 2019.  Communication avec Géraldine Larguier et Coralie Laffont. Titre de la communication : créer des capsules d’urgence : un site pour les élèves allophones. https://eidos64.fr/wp-content/uploads/2019/02/B05-Cr%C3%A9er-des-capsules-d%E2%80%99urgence-_-un-site-pour-les-%C3%A9l%C3%A8ves-allophones.pdf           https://capsulestrefle.wordpress.com/

•  Workshop International organisé par l'IRIT et Archean Labs. Toulouse 8 mars 2018. Titre de la communication : Traitement automatique de la Parole et ressources pour la didactique de l'Oral en L2. Présentation du logiciel d’entrainement à la prononciation CAPT-L2 : aspects phonétiques et lexicaux.Lionel FONTAN, Maxime LE COZ (Archean LABS), Sylvain DETEY, Cécile DOMIN, Françoise HAPEL (ALTER-UPPA)
• Journée d'études UPPA : Multiculturalité et plurilinguisme. 9 novembre 2017. Titre de la communication : La prise en compte du plurilinguisme dans l'enseignement du FLE à l'université française.

Poster

Colloque international de l’ACEDLE 19-21 janvier 2017 - Université Bordeaux Montaigne. Titre du poster : Des pratiques physiques pour enseigner les langues à l’université.